第一，大学极其不自由，或者说，大学本科阶段是极不自由的。多数人都有一个误解，以为一旦进入大学，就像进入了一个自由王国，从此，再也没有高考的压力，至少在四年内，可以自由自在地发呆、遐想、恋爱和梦想了。实际情况是，一旦进入大学，你就陷入到了某种新的非自由、被奴役状况中。你可能会逐渐意识到这一点，但常常又感到难以名状。
第二个，大学就是一个从奴役走向自由的过程。大学有一个独特的功能定位，就是要在四年时间之内，将人类上下五千年积累的知识、智慧的概要情况整体性地传授给每一个受教育者，并使之达到时代的中上水平。这是一种新的启蒙。所谓的非自由、被奴役的状况，在一定程度上，就是被无知所束缚。因此，当你拥有了超越时代平均水平的知识和智慧，获得了新的自我反思和自我解放能力时，你不就可能变得更加自由了吗？
但是，在大学四年里，仅仅学好专业是不够的，必须学会阅读，尤其是对经典著作的阅读。表面上看，今天的这个时代，便捷、丰富、泛滥的信息使我们每一个人的精神世界都变得异常开放、丰富，可实际上，这些信息早就被资本、媒介和大数据所操控。这种操控使我们每一个都生活在了某种信息的茧房之中，心灵变得异常封闭、苍白、空洞。破茧而出、化蛹为蝶的不二法门，就是对经典的阅读。因为经典代表了人类精神和智慧的最高高度。阅读经典是一个自我质疑、自我否定、自我塑造的过程。当你打开经典，不断地体会经典，进而发现经典与经典之间的关联与矛盾时，就置身在一个经典的世界里。在这个世界里，你会获得最高的精神自由。
第三个，大学对自由的追求不只是对个体自由的追求，而是对一切人的自由的追求。马克思曾说，一切人的自由是个体自由的前提条件。这是对人类历史本质的最深刻领悟。有人却认为这是一种理想主义的、意识形态的、空洞的说教。我这里不重复通常的说教，只作一个博弈论的论证。假设世界是一个人人不自由的世界，这世界肯定会被人们所拒绝。假设世界只让少数人自由，谁能保证你天生就是那自由的少数呢？谁又能保证那多数的不自由不会与你发生尖锐的矛盾、剧烈的冲突乃至生与死的搏斗？所以，不管从历史的层面讲，还是从逻辑的角度看，事情必然是这样的：没有别人的自由，怎能有自己的自由？没有一切人的自由，怎能有个体的彻底的自由？一切霸权主义者和个人原子主义者，最终都会在这一事实面前碰得头破血流。
CA88会员入口
上一篇：当大学生活成为你我的回忆-新华教育-新华网 下一篇：普通学子的大学生活该怎么过