商传，男，1945年11月出生。河北人。中员。著名历史学家商鸿逵之子。中国明史学会会长（法人代表）。中国社会科学院历史研究所研究员、学术委员、专业技术职务评审委员会委员；研究生院历史系教授、博士生导师；曾任社会史研究室主任。历任助理研究员、副研究员、研究员，社会史研究室副主任、主任，所学术委员，所专业技术职务评审委员会委员。
主要从事明史、社会史研究。承担了国家重点项目《中国通史明时期》、《中国历史大辞典明史卷》的主要撰稿及组织工作，出版专著《永乐皇帝》、《明代文化志》等，发表论文《试论明代民屯的几个问题》、《〈明太祖实录〉三修本的评价问题》等数十篇。
公元1368年，朱元璋建立了大明王朝，从放牛娃到一代帝王，朱元璋的人生发生了翻天覆地的巨变。但是，打江山易坐江山难，如何才能力保朱家的天下代代相传呢？为了这个目标，朱元璋开始高度重视起有管理能力的人才。朱元璋出身贫寒，他清楚好的教育对于个人和国家的重大意义，只有培养选拔出更多的能人才士，才能治理好偌大的国家，力保老朱家江山永固。为了实现这个目的，他首先从官方办学上入手，让孩子们有学上是朱元璋的初衷和心愿，但是，让他万万没有想到的是，这样利国利民的好事，在具体操办中却出现了严重的问题。这令他异常愤怒。在人才选拔的道路上，他遭遇到了意想不到的困难，问题比他想像的复杂。注重初级学校的同时，朱元璋也把目光投入到高级学校中来，这就是国家最高学府国子监，明朝初年，大批官员通过国子监走上未来政坛，成为大明王朝的管理者。作为最高学府，国子监也因此承担了为国家培养人才的重大责任，那么，和其他学校相比，国子监在教育学生上都有哪些格外严苛的地方？这里的学生需要经过怎样的磨练才能顺利毕业，为国效力呢？
《百家讲坛》栏目邀请中国社会科学院研究员、中国明史学会会长商传先生，为您讲述系列节目《明太祖朱元璋》第二十五集《兴学重教》。
CA88会员入口
上一篇：中外双导师学术科研课题工作坊盛大开营中国青年学子暑期实践前沿学术科研 下一篇：长春市举办“大讲堂、大学习、大提升”行动第二期高端名师大讲堂活动