作为学院最具影响力的学术交流平台之一，自2012年起，清华大学航天航空学院研究生学术论坛已连续举办9届，累计参与1700 余人次，并邀请到黄克智院士、过增元院士、陈十一院士、方岱宁院士、杨伟院士、邱勇院士、甘晓华院士、郑泉水院士、胡海岩院士、吴燕生院士等诸多著名专家学者出席参加。研究生学术论坛对于学院营造良好学术氛围、拓展研究生学术思维等具有重要意义。
2022年清华大学航天航空学院研究生学术论坛暂定于2022年5月14日-15日在北京举行。本次论坛暂定线下举行（具体地点视疫情情况而定），同时结合腾讯会议线上平台进行。即日起，正式征稿和报名通道正式开启。本届论坛旨在促进研究生学术交流，突破学校与学科壁垒，同时为研究生提供学术答辩能力的综合训练平台，为参加国内、国际大型会议积累经验。
本届论坛与北京大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国科学院大学、华北电力大学、中国科学技术大学、大连理工大学、华中科技大学等多所高校联合承办；同时论坛将与航院教学研讨会合办，届时将邀请国内外多位著名专家学者参与论坛展示和讨论。
论坛下设固体力学、流体力学、工程热物理、航天航空A（工程动力学/人机与环境/控制类/通信类）、航天航空B（飞行器设计类/推进/航空发动机）、交叉学科（微纳米、生物力学等）等六个分论坛；论坛形式包括开幕式（包含线上）、分论坛专题报告（包含线上）、PPT展示（包含线上）、交流、评分等环节。
学院对研究生学术论坛给予高度重视。论坛设置一等奖6名，奖金1500元；二等奖10名，奖金1000元；三等奖12名，奖金800元；优秀奖若干名，论坛将为获奖个人提供获奖证书。除获奖证书及丰厚奖励外，根据学院关于奖学金评定的规定，凡参加论坛并取得“优秀”（评优比例不低于总投稿数的30%）的同学将会获得相应的综合加分，并优先考虑推荐各项奖学金评选。具体可参见《2021年航天航空学院研究生奖学金评定细则》，最终以实际评定细则为准，鼓励同学们积极参与学术论坛。
正式报名需要填写如下的“2022年航院学术论坛正式报名表”（在预报名阶段已完成报名的同学无需重复填写）（扫描下方问卷二维码或点击链接填写完毕即可完成正式报名，报名通道即日起（2022年3月27日）正式开启，将于2022年4月20日24:00关闭）。
正式投稿不要求提交论文全文，仅需提交附图长摘要、创新点文档及报告PPT，具体要求及模板参见下述章程及附件《研究生学术论坛格式规范》，征稿工作即日起（2022年3月27日）正式开启，将于2022年4月20日24:00结束。
由于会议规模有限，论坛组委会将对所有稿件进行统一评审、打分，择优录取。同时，在同等条件下将优先确保已经进行预报名的同学参加论坛，有关本次论坛的章程、投稿内容、日程安排等详见下述《章程》。
论坛将为获奖个人提供获奖证书。凡论坛成绩优异（评优比例不低于总投稿数的30%，将按照各分论坛人数比例进行分配）的同学将会获得相应的综合加分，优先考虑推荐各项奖学金评选。具体可参见《2021年航天航空学院研究生奖学金评定细则》（综合加分具体情况以当年最新评定细则为准）。
（2）为丰富论坛内容、突出论坛的交流性，同时简化论坛参与方式，在正式投稿时不要求提交论文全文，仅需提交附图长摘要、创新点文档及报告PPT，附图长摘要及创新点文档的内容、质量等将作为论文档次评分评审的重要依据；
组委会将对投稿到各分论坛邮箱的所有论文，按研究方向邀请相关专业老师进行针对性评审，打出评审分数（函评）。论文将由多位专业领域内的教师进行匿名评审，以保证公平合理性。
为保证投稿质量，本届论坛将会根据评审分数对投稿文章进行排名，低于论坛最低分数线的文章，将拒绝录用。
1.已经成功完成预报名的同学无需再次填写正式报名表，由于参与人数限制，在同等条件下优先确保已进行预报名的同学参加论坛，并择优录取稿件；
2.本次论坛无法来京线下参加从而选择线上参加的同学，要确保参会过程中的网络通畅、电脑、麦克风、摄像头等电子设备正常运行，并在正式参加论坛前进行设备测试；
4.请密切关注“清华航院研究生会”公众号通知及邮箱、手机短信等通知，配合论坛组委会各项工作的开展；
本次投稿采用在线日，统一采用分论坛邮箱投稿形式，逾期不再接收稿件。更多信息请关注论坛相关公告和通知，请务必严格遵守论坛投稿要求进行投稿。
，报告PPT主体内容（不含标题、结尾页）不得超过10页。本次论坛设PPT展示环节，演讲时需严格控制时间，演讲者需将所研究成果向听众阐述清楚，采用中英文宣讲均可。
逾期未提交者，组委会将不予受理，视为其自愿放弃参加本次论坛。为保证论坛参与者的权益，请投稿的同学务必遵守时间安排，尽早提交各项材料。参会同学务必保证提交材料的真实性及原创性。航院研究生学术论坛组委会对学术不端行为零容忍，一经发现，取消学术不端者参会资格并通报所在学校。航院研究生学术论坛组委会呼吁同学们自觉遵守学术规范，维护学术道德，提高科研质量，为创造一个良好的学术科研环境做出应有的努力。
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